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李旸:敦本务实 学以致用

——访2014年北京市学科竞赛优秀指导教师信息工程学院李旸

信息来源:大学生记者团|发布时间:2015-09-22|文:聂慧超

 


 

    李旸,男,出生于1982年3月,新普京手机娱乐官网网站信息工程学院教师。主要研究方向为信息与信号处理、射频电路等。

   李旸从2007年开始参与全国、北京市的大学生学科竞赛指导, 并获得“北京市教育教学成果(高等教育)二等奖”、“新普京手机娱乐官网网站青年教师基本功大赛二等奖”、“北京市大学生电子设计竞赛优秀辅导教师”等荣誉称号,并于2014年8月指导电子信息工程11级2班的同学在北京市电子设计大赛取得北京市一等奖的优异成绩。

    谈到这次指导竞赛的经历,李旸表示,这次比赛可谓机遇与挑战并存,过程比结果更富有意义。比赛的筹备是一个漫长而艰辛的过程,只有前期准备充分,才能保证接下来的环节顺利进行。在筹备工作中凸显出的诸多问题,成为参赛师生不得不面临的挑战。

    首先面临的是选拔参赛队员的问题。比赛一般在八月份进行,指导老师一般于五月份开始在相关专业内根据同学们的学分成绩以及基本动手能力开始进行选拔。电子信息工程专业学生人数较少,基数的薄弱导致选拔难度增加,而且团队组合一般为大三同学引领大二同学形成备赛小组,然而大三同学此刻正处于集中力量备战考研的阶段,因此在比赛面前往往显现精力不足的状态,对整个团队的带动作用在一定程度上有所降低。其次,需要考虑的是如何培养和提升同学们对于第二课堂的兴趣问题。竞赛的难度往往高于课堂知识的难度,不少同学会对在筹备过程中随着专业知识难度的增加而认识到自身储备的缺乏,力不从心之感使其选择退出比赛。因此,在短时期内显著的提高同学们的兴趣并潜移默化的给同学们注入不断探究的动力成为李旸备赛工作中的一项重要任务。

    举一纲而万目张,解一卷而众篇明。李旸在实践中感悟道,虽然近年来比赛的大方向较为稳定,但其主题内容应年而变,因此主题的把握成为整个比赛筹备工作的关键,只有明确正确的方法,后期的努力才不会事半功倍。这不仅是对指导老师对教育方向敏感度的反映,更是对其多年教育经验与知识储备的考量。面对这一难题,李旸把知识点从整体上进行梳理,努力克服的筹备的盲目性和随意性,对同学进行具有针对性和有效性的训练;同时,注意研究出题方向,引导学生多层次、多角度地拓宽探究问题的思路,进一步提高学生的感悟能力。

    虽然已参与多年竞赛指导,但李旸每一次准备都怀有极大热情与信心,兢兢业业地做好每一阶段的工作,成为学生们的良师益友。他在保证繁忙的常规课堂教学正常进行下,每周对参赛同学进行一次集中培训,内容主要为贯彻并深化专业原理,并根据理论进度布置相关的实验操作题目,以促进同学们对理论的理解和掌握,并形成对单个电路熟练的连接能力,以便在比赛中将其快速准确的调试和拼接起来。由于参赛队员对知识和操作的掌握情况不同,一些基础知识不牢固的同学在后期操作中会感到吃力,针对这一情况,李旸会对这部分同学进行单独培训,填补其知识漏洞,并鼓励大家团结互助,携手向着目标奋斗。

    紧锣密鼓的筹备中往往演绎众多令人难以忘怀的故事,其中令他印象最深刻的一件事,是在2007年的夏季,比赛即将拉开帷幕,李旸与同学们已经将考前储备准备的十分充分。在一项名为“多级放大电路”的试验中,李旸根据同学们的实际熟练度以及可操作性,建议在比赛中操作两级放大电路方案,然而,比赛当天由于赛场选择以及一系列突发状况,参赛同学临时决定改变方案,挑战三级放大电路方案,但由于自激振荡的问题突然产生,使得这场比赛无缘夺取冠军奖杯。同学们的失落与沮丧李旸如今仍历历在目,虽然感到深深地遗憾,却仍为同学们一直以来坚持不懈的精神,以及面对突发状况的冷静与变通感到欣慰。他认为这场比赛,不仅仅考察同学们对于专业理论的掌握,同时也是心理素质与应变能力的良好训练平台,在以后的合作中,李旸更加注重与同学们的交流沟通,在增强团队意识中培养其创新能力。

    谈及新一年的参赛计划时,李旸表示,今年准备带领同学们参与全国大学生学科竞赛,。同学们在13年开始接触“四翼旋”,经过多年探索与创新,如今已形成较完备的硬件体系,并会适时改写成软件代码,从而实现其具体功能,因此对于今年的参赛李旸颇具信心。

    谈到这里,李旸特别感谢学校一直以来对学科竞赛给予的重视与帮助,从完善制度、革新课堂教学模式、突出理论教学与实践操作相协调、奖励表彰与学习推广相结合等层层渗透的方式,推动学校第二课堂的发展。大学生学科竞赛的参与,有利于提高学校的知名度,推动北印实现建立高品质有特色的传媒类一流大学的目标,因此出于对学校第二课堂规模不断扩大、体制不断完善的需求考虑,李旸希望学校可以适时地对实验常备场所进行进一步的规划。

    采访的最后,李旸表达了对14级同学给予的厚望,希望他们在踏实地掌握专业知识的同时勤于动手,注重将理论运用到实践中;认真探索,培养学科兴趣,从而产生一种行业归属感,为以后的就业积累经验并利于提升其职业忠诚度。

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